مدينة عدن أنموذج للمدينة المحصنة في العصور الإسلامية الوسطى

مجلة الإصباح، العدد السابع، 2يوليو 2022

مدينة عدن أنموذج للمدينة المحصنة في العصور الإسلامية الوسطى

محمد منصور علي بلعيد

أستاذ التاريخ والحضارة الإسلامية المشارك – جامعة أبين

الملخص:

تُعدُّ مدينةُ عدن حاضرة بلاد اليمن الاقتصادية في العصر الإسلامي، وذلك لموقعها المتميز على طريق التجارة البحرية العالمية شرقًا وغربًا، وهو ما جعل الدول اليمنية المتعاقبة تحرص على تحصينها وحمايتها من أي أخطار قد تتعرض لها المدينة من البر أو البحر. وهذه الدراسة تناقش تحصينات المدينة البرية والبحرية، بوصفها أنموذجًا للمدينة الحصن في العصور الوسطى.

الكلمات المفتاحية: المدينة الإسلامية، عدن، الأسوار، القلاع، التحصينات.

(المزيد…)

Continue Reading مدينة عدن أنموذج للمدينة المحصنة في العصور الإسلامية الوسطى

مجلة الإصباح للعلوم الإنسانية العدد 7مايو 2022

مجلة الإصباح للعلوم الإنسانية العدد 7مايو 2022

 

كلمة العدد

                                                                                 د. جمال الهاشمي   

رئيس التحرير

من الواضح أن أية مجلة لا يمكنها أن تحدد أهدافها أو ترسم طريقها ما لم تتجاوز العشرة الأولى من أعدادها، لا سيما وأن المجلات قد تكاثرت عددا واعتملت الكم مقياسا لنجاحها واستمرارها، وأصبحت واحدة من السلع السوقية التي ترتبط بالمقابل بعد أن  انحرفت بوصلة النخب الثقافية والأكاديمية عن مفهوم البحث والثقافة.

فالكثير من البحوث تنشر من أجل البحث، ومن أجل الترقيات، وتكتب الكتب من أجل الكتابة، وتنشر من أجل النشر، وبقدر حجم الكتابة بلغت منزلة الكاتب، دون معايير موضوعية، أو أحكام منهجية، وصار حكما على المجلة أن تقبل ما يرسل إليها أو يحكم عليها بالانقطاع.

(المزيد…)

Continue Reading مجلة الإصباح للعلوم الإنسانية العدد 7مايو 2022

القدس بين قدسية اليهود والقدسية في الإسلام

القدس بين أساطير اليهود والمكانة في الإسلام

أ.د عبد الصمد بلكبير

كاتب ومفكر وأستاذ جامعي

إذا اعتبرنا أن اليهودية هي بالذات عقيدة أو شريعة موسى المتمثلة خاصة في التوراة وليس في التلمود الذي هو فقط شرح بشري لقول إلاهي، فقد اختلط الأمر من الناحية التاريخية وهذا مصدر التحريف، بين كلام الله وكلام المفسرين، لا يميز اليهودي اليوم ولا حتى بالأمس بين كلام الله وبين شروحاته في التلمود، وبالطبع فضلا بأنه مكتوب بلغة ليست هي لغة الحياة اليومية، فالمرجع لديهم هم الأحبار على خلاف ما وقع في القرآن.. ما قبل موسى منذ إبراهيم لا نعرف عنه الكثير، الموثق والمؤكد هو التوراة الموساوي، فموسى حسب كل التوثيقات التاريخية وبالخصوص “فرويد” في كتابه العظيم “موسى والتوحيد” نزل عليه الوحي في مصر، فهو مصري وليس عبراني، وسبب الالتباس الذي وضّحه فرويد بشكل جيد أن العبرانيين نزحوا إلى مصر وقطنوا بقرب القصر الملكي الذي يقطنه الفرعون أخناتون، وفي تقاليد البيعة لدى مصر الفرعونية كان رجال الدين عندما يموت الفرعون، يخرجون ويدورون في المدينة ثم يقصدون على سبيل الصدفة ـ هكذا تبدو ـ شخصا معيّنا ويبايعونه كملك، وبذلك يوحون بأن الفراعنة هم أبناء الشعب وليس أبناء الفرعون السابق. ماذا نتج عن ذلك؟

(المزيد…)

Continue Reading القدس بين قدسية اليهود والقدسية في الإسلام

الأزمة اليمنية بين إعادة منح الثقة وإشكالية المأسسة.

الأزمة اليمنية بين إعادة منح الثقة وإشكالية المأسسة

د. جمال الهاشمي

g.alhashimi@yahoo.fr

مما أدركناه بالتواتر أن حكوماتنا العربية لا تسمع إلا صوتين؛ صوت مداح  أو معارض، بما له من آثار سلبية على الثقافة والقيم والأخلاق الاجتماعية. أما في الدول العميقة فإنها ترفض الإطراء كونه من دلالات التخلف والانحطاط ، ومن ظواهر استمراء العبودية للمادح، و انفصام الشخصية واهتزاز الثقة وعقدة النقص في الممدوح، كل ذلك يؤثر ذلك على مفاهيم التزكية والشهادة الثقافة العدلية على كس من ذلك فإن الشكر والدعاء من مميزات الرقي الاجتماعي والحضاري والسياسي.

إن ثقافة أحسن ناس وثقافة الشيخ والزعيم لمن لا تتوفر فيه تلك الشروط  تتعارض مع ثقافة الإسلام والعروبة، بل ومع ثقافة الثقافات الحضارية الإنسانية، وإذا أعدنا ابرازها سنجده بدايتها مع  مع ثقافة العبيد، أو ما تسمى ظاهرة المماليك التي كانت من أهم مؤشرات ضعف مؤسسات الدولة العباسية والدويلات التابعة لها بما فيها الدولة الفاطمية في مصر، ومن أهم مميزات الصراع على السلطة.

(المزيد…)

Continue Reading الأزمة اليمنية بين إعادة منح الثقة وإشكالية المأسسة.

 المقاربات البيداغوجية في ظلّ المناهج الحديثة

 

 المقاربات البيداغوجية في ظلّ المناهج الحديثة

الزهرة عبديش

البريد الإلكتروني: abdichezohra1@gmail.com

جامعة أحمد بن يحيى الونشريسي -تيسمسيلت- الجزائر

مقدمة:

تعدّدت وجهات النّظر حول مفهوم وكيفية الإجراء في المقاربات التّربوية التي يتميّز بها التّعليم في النّظم الحديثة والمعاصرة التي وسمها الطّابع التّكنولوجي الذي اتخذ من مختلف العلوم العامة وعلم النّفس، وعلوم التّربية، وعلوم التّعليمية متكئا لها لتنظيم العملية التّعليمية بهدف الوصول إلى نتائج أكثر فاعلية على الفرد والمجتمع على المدى البعيد.

(المزيد…)

Continue Reading  المقاربات البيداغوجية في ظلّ المناهج الحديثة

مؤتمر الرياض وإدارة الأزمة اليمنية

مؤتمر الرياض وإدارة الأزمة اليمنية

د. جمال الهاشمي

يبدو أن مؤتمر الرياض بدأ وسيلة مثلى  لحل الأزمة اليمنية، وقد يبدو من نظر معارضيه

استمرارا  لبقاء الأزمة،  وكله  وارد استراتيجيا في التعاطي مع الأزمات المزمنة، وهنا تأتي خطورة الأزمة المزمنة في قدرتها على خلق أزمات أخرى وانتشارها وتوسيع رقعاتها، وهذا ما يميزها عن بقية الأزمات الأخرى التي تتنوع إلى:

  • الأزمة الكامنة: تتشكل هذه الأزمة داخل المجتمع ومؤشراتها اللامبالاة والصمت تجاه القضايا المجتمعية والسياسية، وتتراكم بعامل الوقت، وتخضع لشروط معينة تسهم البيئات والإعلام المناقض لقيمها على ابتعاثها.
  • الأزمة الملتهبة: وهي المرحلة النهائية للظاهرة الإشكالية التي تتحول إلى الواقع، ولديها مقاييس وقواعد تمكن الاستراتيجي من التعاطي معها علميا وعمليا، وقد تتطور نحو التعقيد، فإذا وصلت إلى العقدة الأولى تخلت عن الحكمة السياسية و تحولت إلى قضية خبرية إعلامية، كلما سعى الساسة لتقليص الفجوة زادها الإعلاميون والناشطون اختراقا.
  • الأزمة المزمنة: وهي التي تتحول عن الواقع إلى التنظير، وتصبح قضية إعلامية .

(المزيد…)

Continue Reading مؤتمر الرياض وإدارة الأزمة اليمنية

روسيا في مواجهة الغرب بين الطريق إلى الوجود أو العدم

روسيا في مواجهة الغرب بين الطريق إلى الوجود أو العدم

د. جمال الهاشمي

عندما تكون الصهيونية العالمية والولايات المتحدة عدوك فاصدقاؤك يكثرون، بهذه العبارة يمكننا معرفة المكانة الأمريكية داعية الأنسنة والسلام وصانعة الحروب والكوارث السياسية، راعية الحقوق وعدوة الحرية، دعية العدالة وعدوة الإنسانية. بهذه المقولة يمكننا  قراءة متغيرات الوعي من خلال الحرب الروسية الأوكرانية .

قد تكون أوروبا تحب السلام الأوروبي على غرار السلام الروماني في الوقت الذي لا تسمح بعولمة السلام لأن عالميته يقتضي غياب النموذج الغربي للعوالم الأخرى.

فهي مع العولمة الاقتصادية عندما يكون الاقتصاد والمال والثروة والاستثمار متمركزا فيها، وضد تهديد العالمة عندما تتعدد مراكز الاقتصاد العالمي. وقد تكون مسلوبة الإرادة بالقدر الذي يمنحها حرية الرأي ضد قيم الآخر الأضعف، وتنتهي الحرية عندما تهدد قيمها المركزية والنموذج وقطبية الثقافة والقيم والفرد والتمدن والديمقراطية.

(المزيد…)

Continue Reading روسيا في مواجهة الغرب بين الطريق إلى الوجود أو العدم

مهام مستشار التوجيه و الارشاد المدرسي: دراسة مقارنة بين النظري و الواقع

مهام مستشار التوجيه و الارشاد المدرسي: دراسة مقارنة بين النظري و الواقع

بلهواري فاطمة

أستاذ محاضر [ب]

البريد الإلتروني : belhaouarifatima66@gmail.com

الملخص :

تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف  من جهة على أهمية التوجيه و الارشاد باعتباره عملية تربوية أساسية ترافق المتمدرس و تساعده على التكيف الحسن مع بيئته ، ومن جهة أخرى الوقوف على العراقيل التي تواجه مستشار التوجيه و الارشاد في أدائه للمهام المنوطة به ، و ستجرى الدراسة على عينة من مستشاري التوجيه و الارشاد بمدينة سيدي بلعباس ، و ستتم  في هذه الدراسة الاجابة على التساؤلات التالية :

(المزيد…)

Continue Reading مهام مستشار التوجيه و الارشاد المدرسي: دراسة مقارنة بين النظري و الواقع

  إسهام المستشرقين في التنظير للقضايا الصرفية في اللسان العربي، جون مكارثي John J.McCarthy نموذجا

  إسهام المستشرقين في التنظير للقضايا الصرفية في اللسان العربي، جون مكارثي John J.McCarthy نموذجا.

الهام بغداد                                               

باحثة بسلك الدكتوراه.                             

جامعة محمد الخامس بالرباط.

البريد الإلكتروني: ilham_boughdad@um5.ac.ma

الملخص:

مما لا شك فيه أن اللسانيين الغربيين أسهموا في دراسة المنجز اللغوي العربي صرفا كان أم نحوا، فبلوروا تصورا جديدا لقضاياه الصرفية غير ذلك التصور الوارد في الدراسات اللغوية القديمة، إيمانا منهم أن هذا اللسان إنما يخضع في جوهره لقواعد تضبط ما يتحقق صواتيا، فكان النظر للذخيرة اللغوية ومراحل بناءها على أنها محكومة بعدة مستويات، فليس الفعل الكلامي كما يظهر في حقيقته فعلا هين الإنجاز وإنما فعل رهين بخوارزميات هي أساس وجوده.

(المزيد…)

Continue Reading   إسهام المستشرقين في التنظير للقضايا الصرفية في اللسان العربي، جون مكارثي John J.McCarthy نموذجا

الطريقة المثلى لتعليم اللّغة العربية للنّاطقين بغيرها

الطريقة المثلى لتعليم اللّغة العربية للنّاطقين بغيرها

 فتيحة عبديش

البريد الإلكتروني: hananabdiche@gmail.com

جامعة أحمد بن يحيى الونشريسي -تيسمسيلت- الجزائر

مقدمة:

بدأ الاهتمام بطرائق التّدريس مع بداية الاهتمام بتعليم اللّغات الأجنبية، ومنه تعليم اللّغة العربية للنّاطقين بغيرها، ذلك أنّه من غير الممكن أنْ نقوم بتعليم لغةٍ  دون اعتماد طريقة تدريس مُعيَّنة، وقد توالت طرائق التّدريس من القديم إلى الحديث، وكلّها تسعى إلى خدمة وتحسين مستوى تعليم اللّغة، غير أنّ هذه الطّرائق تختلف فيما بينها سواءً من حيث الأهداف أو من حيث المبادئ وكيفية تقديم المادة، أو الاهتمامات ومعرفة المعلّم بهذه الطّرائق وقدرته على استخدامها في عملية تعليم اللّغة إنمّا يُعينه في الإحاطة بالموقف التّعليمي، ويُعينه كذلك في تحقيق الهدف المنشود وهو تعليم اللّغة وتمكين المتعلّم منها، غير أنّ المعلّم ليس مُلزما بالولاء إلى أية طريقة من هذه الطّرائق، إنّما تظهر كفاءته وقدرته على تكييفها حسب الموضوع المدرَّس وتمييزه أيّها تلائمه، فقد تكون طريقة واحدة، وقد يجمع بين طريقتين فأكثر.

(المزيد…)

Continue Reading الطريقة المثلى لتعليم اللّغة العربية للنّاطقين بغيرها