المقاربات البيداغوجية في ظلّ المناهج الحديثة

الزهرة عبديش

البريد الإلكتروني: abdichezohra1@gmail.com

جامعة أحمد بن يحيى الونشريسي -تيسمسيلت- الجزائر

مقدمة:

تعدّدت وجهات النّظر حول مفهوم وكيفية الإجراء في المقاربات التّربوية التي يتميّز بها التّعليم في النّظم الحديثة والمعاصرة التي وسمها الطّابع التّكنولوجي الذي اتخذ من مختلف العلوم العامة وعلم النّفس، وعلوم التّربية، وعلوم التّعليمية متكئا لها لتنظيم العملية التّعليمية بهدف الوصول إلى نتائج أكثر فاعلية على الفرد والمجتمع على المدى البعيد.

(المزيد…)

مهام مستشار التوجيه و الارشاد المدرسي: دراسة مقارنة بين النظري و الواقع

بلهواري فاطمة

أستاذ محاضر [ب]

البريد الإلتروني : belhaouarifatima66@gmail.com

الملخص :

تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف  من جهة على أهمية التوجيه و الارشاد باعتباره عملية تربوية أساسية ترافق المتمدرس و تساعده على التكيف الحسن مع بيئته ، ومن جهة أخرى الوقوف على العراقيل التي تواجه مستشار التوجيه و الارشاد في أدائه للمهام المنوطة به ، و ستجرى الدراسة على عينة من مستشاري التوجيه و الارشاد بمدينة سيدي بلعباس ، و ستتم  في هذه الدراسة الاجابة على التساؤلات التالية :

(المزيد…)

الطريقة المثلى لتعليم اللّغة العربية للنّاطقين بغيرها

 فتيحة عبديش

البريد الإلكتروني: hananabdiche@gmail.com

جامعة أحمد بن يحيى الونشريسي -تيسمسيلت- الجزائر

مقدمة:

بدأ الاهتمام بطرائق التّدريس مع بداية الاهتمام بتعليم اللّغات الأجنبية، ومنه تعليم اللّغة العربية للنّاطقين بغيرها، ذلك أنّه من غير الممكن أنْ نقوم بتعليم لغةٍ  دون اعتماد طريقة تدريس مُعيَّنة، وقد توالت طرائق التّدريس من القديم إلى الحديث، وكلّها تسعى إلى خدمة وتحسين مستوى تعليم اللّغة، غير أنّ هذه الطّرائق تختلف فيما بينها سواءً من حيث الأهداف أو من حيث المبادئ وكيفية تقديم المادة، أو الاهتمامات ومعرفة المعلّم بهذه الطّرائق وقدرته على استخدامها في عملية تعليم اللّغة إنمّا يُعينه في الإحاطة بالموقف التّعليمي، ويُعينه كذلك في تحقيق الهدف المنشود وهو تعليم اللّغة وتمكين المتعلّم منها، غير أنّ المعلّم ليس مُلزما بالولاء إلى أية طريقة من هذه الطّرائق، إنّما تظهر كفاءته وقدرته على تكييفها حسب الموضوع المدرَّس وتمييزه أيّها تلائمه، فقد تكون طريقة واحدة، وقد يجمع بين طريقتين فأكثر.

(المزيد…)

الكفاءة اللّغوية وانعكاسها على تقويم الأداء اللّساني.

درني حورية

باحثة دكتوراه

جامعة مصطفى إسطمبولي (معسكر دولة الجزائر)

البريدالإلكتروني

univ-mascara.dz@houria.derni

ملخص:

  يسعى الإنسان في حياته إلى التّواصل والتّعامل مع غيره، ولن يستطيع تحقيق هذه الغاية إلاّ بإشباع نهمه اللغوي والفكري، وذلك بإثراء رصيده المفرداتي تحسينا لأدائه الكلامي عن طريق تنمية قدراته المعجمية، فهو بذلك يروم تعلم هذه اللغة، وتعلمها لا يختلف عن غيره من أشكال العمليات التعليمية الأخرى، ففيه من المفاهيم والأساليب والإجراءات ما ينتمي لكلّ المجالات: المعرفية، الوجدانية والمهارية.

(المزيد…)